[magazine kave]=චෝ ජේ-හියොක් වාර්තාකරු
නගරය ජලයෙන් යටවී ඇත. උස ගොඩනැගිලි පමණක් ජලයෙන් ඉහළට හිස එසවමින් දූපතක් මෙන් පාවෙමින් සිටී, ජනෙල් පිටත දර්ශනය මුහුදක් බවට පත්වී දීර්ඝ කාලයක් වී ඇත. පර්යේෂක ගු අන්නා (කින් දාමි) විටින් විට නාදවන අනතුරු ඇඟවීම් සහ කම්පනයට ලක්වන ආලෝකය අතර, කුඩා පුත් ජේ-ඉන්ව තුරුළු කරගෙන, ගොඩනැගිල්ලේ කොතැනකට හෝ නැගී යයි. ඇගේ ඇස් ඉදිරියේ පියවරවල අවසානයක් නොපෙනේ, පසුපසින් කුසුම් ජලය එක් පියවරක් එක් පියවරක් ගිල දමයි. පිටතින් මිනිස් සංස්කෘතියේ අවසාන අවශේෂ පාවෙමින් සිටී, අන්නාගේ අතේ කුඩා උපකරණයක් දැඩිව අල්ලාගෙන ඇත. එය සරල පර්යේෂණ ප්රතිඵලයක් නොව, මිනිස් වර්ගයාගේ ජීවිතය සහ මරණය තීරණය කරන 'යතුරක්' මෙන් පෙනේ.
චිත්රපටය මේ විශාල මහවැස්ස දැනටමත් සිදුවී ඇති ලෝකයකට නරඹන්නන් වහාම ගෙන යයි. තවත් පුවත් මඟින් තත්ත්වය තහවුරු කිරීමට කාලයක් නැත, රජයේ නිල නිවේදනයක් බලාපොරොත්තු වීමට කාලයක් නැත. මිනිස් වර්ගයා ව්යසනයට ලංවී ඇති අතර, මිනිසුන් තමන්ගේම ක්රමයෙන් බේරී සිටීමට උත්සාහ කරති. අන්නා ජීවත් වන ගොඩනැගිල්ල විශේෂිත ස්ථානයක් ලෙස චිත්රපටය නිරූපණය කරයි. ජලයෙන් යටවී යන ගොඩනැගිල්ලේ අභ්යන්තරයේ තවමත් ගොඩගැනීමක් බලාපොරොත්තු වන මිනිසුන්, අත්හැරිය නොහැකි පවුල්, කුමක් හෝ අවසානයට පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන අය සිටී. අන්නා මුල්ව සිටම කෘතිම බුද්ධිය පිළිබඳ පර්යේෂකයෙකි, නමුත් දැන් විද්යාඥයෙකු සහ මවක්, මිනිස් වර්ගයාගේ අවසාන බලාපොරොත්තුවක් ලෙස අතිශය භූමිකාවක් දරයි.
ඇගේ අරමුණ සරලව පුත් සමඟ පලා යාම නොවේ. ඇය සහභාගී වූ රහස් ව්යාපෘතියේ ප්රතිඵලය විශේෂ ස්ථානයකට ගෙන යා යුතුය. චිත්රපටය ආරම්භයේදී, එම ව්යාපෘතිය සරල තාක්ෂණ සංවර්ධනයක් නොව, මිනිස් මතකය සහ හැඳුනුම් පවත්වා ගැනීමේ උත්සාහයක් බවට සංකේතයක් දක්වයි. ජලයෙන් යටවී යන මාවත් සහ කපුණු විදුලි කම්බි, එලවෙටර් ෂාෆ්ට් එකේ පිරී ඇති ජලය අතරින්, අන්නා එම උපකරණය ආරක්ෂා කිරීමට තමන්ගේ ශරීරය දමයි. පියවර සහ මාවත් සංකීර්ණ ලෙස සැලසුම් කර ඇති අතර, එක් මහලකින් තවත් නව බාධක සහ චරිත පෙනී යයි.
ඇයගේ ඉදිරියට යම් මොහොතක, හමුදා නිලධාරී සොන් හී-ජෝ (පාර්ක් හේ-සු) පෙනී යයි. ඔහු ජාතික මට්ටමේ අතිශය රහස්ය කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීම සඳහා යවා ඇති පුද්ගලයෙකි, අන්නාගේ පර්යේෂණ ප්රතිඵලය පිළිබඳව වැඩි විස්තරයක් දැන සිටින බව පෙනේ. දෙදෙනාගේ සබඳතාවය ආරම්භයේ සිටම සහයෝගය නොව, තාවකාලිකව එකට ගැලපෙන ගමනක් මෙන් පෙනේ. සොන් හී-ජෝ හමුදා විශේෂිත ශීතලකමෙන් අන්නාට තේරීම් කිරීමට බල කරයි, අන්නා මවක් ලෙස ඇති ස්වභාවය සහ පර්යේෂකයෙකු ලෙස ඇති වගකීම අතර අඛණ්ඩව කම්පනයට ලක් වේ. ඔවුන්ගේ සංවාද අතරින්, ගොඩනැගිල්ලේ බිත්තිවලින් එහාට ඇසෙන ගොඩගැනීමේ ඉල්ලීම් සහ කඩා වැටීමේ ශබ්දය නිරන්තරයෙන් ඇතුළු වේ.
මැදින් මැද චිත්රපටය ගොඩනැගිල්ලේ පිටත ලෝකය කෙටිවශයෙන් පෙන්වයි. දැනටමත් බොහෝ නගර ජලයෙන් යටවී ඇති අතර, උපග්රහ සන්නිවේදනය ද සම්පූර්ණයෙන්ම කඩ වී ඇත. ජීවිතාශාවන් උස ගොඩනැගිලි වහලවල සිට එකිනෙකාට සංකේත යවමින් අවසාන සම්බන්ධතාවය පවත්වා ගනී. අහස හරහා ගමන් කරන ගොඩගැනීමේ හෙලිකොප්ටර්, ජලය මත පාවෙමින් සිටින අවශේෂ, දුරින් දිදුලන පිපිරීම් වැනි රූප කෙටිවශයෙන් ගමන් කරයි. නමුත් මධ්යස්ථානයේ වේදිකාව අවසානයේ දක්වා ගොඩනැගිල්ලේ අභ්යන්තරයයි. චිත්රපටය මෙම සීමිත අවකාශය තුළ, අන්නා සහ ජේ-ඉන්, සොන් හී-ජෝ, සහ අනෙකුත් ජීවිතාශාවන්ගේ ගමන් මාර්ග හරහා 긴ීපිටිකමක් නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරයි.
මහලක් මාරු කරන විට තත්ත්වය තවත් සංකීර්ණ වේ. යම් මහලකදී අවසානයේ දක්වා නිවස ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කරන වෘද්ධයෙකු සිටී, තවත් යම් මහලකදී ආහාරය ආසනක් ලෙස භාවිතා කරමින් අනෙකුත් අය පාලනය කිරීමට උත්සාහ කරන කණ්ඩායමක් පෙනී යයි. දරුවෙකු තුරුළු කරගෙන සිටින ගැබිනි මවක්, බොහෝ දුරට ගොඩගැනීම බලාපොරොත්තු වන රෝගියෙකු, තම පවුල පමණක් බේරා ගැනීමට උත්සාහ කරන අය දක්වා, විවිධ වර්ගයේ ජීවිතාශාවන් පෙනී යයි. අන්නා ඔවුන් අතර තේරීම් කිරීමට බල කරයි. කාගේ අත අල්ලා ගත යුතුද, කුමක් අත්හැරිය යුතුද, චිත්රපටය නැවත නැවතත් ප්රශ්න කරයි. මෙම ක්රියාවලිය තුළ ඔහු සතු 'යතුර' පිළිබඳව සහ මෙම මහවැස්ස සරල ස්වභාවික විපතක් නොවන බවට සංකේතයක් මඳ මඳ හෙළි වේ.
අවසාන කොටසට යන විට විපත් චිත්රපටයේ ආවරණය මඳ මඳ පෙනී යයි, කෘතිම බුද්ධිය සහ අනුකරණය, මතකයේ ගබඩා කිරීම සහ පිටපත් කිරීම වැනි SF සැකසුම් මුල් පිටුවට එයි. අන්නා තමන් සංවර්ධනය කරමින් සිටි පද්ධතිය ඇත්ත වශයෙන්ම කුමන අරමුණක් සඳහා භාවිතා කරන්නේද, මෙම මහවැස්ස සමඟ කුමන සම්බන්ධතාවයක් ඇතිද යන්න මඳ මඳ හඳුනා ගනී. සොන් හී-ජෝ ද සරල ගොඩගැනීමේ නිලධාරියෙකු නොව, එම පද්ධතිය වටා ඇති විශාල සැලැස්මක සාමාජිකයෙකු බවට සංකේතයක් දක්වයි. නමුත් චිත්රපටය මෙම විශාල කතාව සහ දාර්ශනික ප්රශ්න සියල්ල ගොඩනැගිල්ලේ අභ්යන්තරයේ සීමිත අවකාශය සහ සීමිත චරිතවල සංවාදයට තල්ලු කරයි. නරඹන්නා අන්නාගේ තේරීම පුද්ගලික මව්ත්වය පිළිබඳ ප්රශ්නයක් නොව, මිනිස් වර්ගයාගේ දිශාව තීරණය කරන කාර්යයක් බවට දැන ගනී, නමුත් එම අවසානය කුමන දිශාවට ගමන් කරන්නේද යන්න ඔහුටම තහවුරු කළ යුතුය. මෙම කෘතියේ මූලික හරස්කම සහ අවසාන තේරීමේ දර්ශනය, කෙසේ වෙතත් විවාදයට ලක් වුවත්, සෘජුවම දැකීම වඩා හොඳ නිසා, මෙහිදී දොරටුවේ පමණක් ගෙන යාම ප්රමාණවත් වේ.
උද්යෝගය පමණක් විශාල වූ ගිලීම් නෞකාව
අවාසනාවකට 'මහවැස්ස' සැකසුම පමණක් සලකා බැලූ විට විශාල උද්යෝගයක් ඇති විපත් SF චිත්රපටයක් වුවත්, එම උද්යෝගය සැබෑ චිත්රපටීය සම්පූර්ණතාවයට සම්බන්ධ කිරීමේදී සාර්ථකත්වයට ආසන්න වශයෙන්ම අසාර්ථක බව පෙනේ. විශාලම ගැටලුව වර්ගයේ මිශ්රණය නොව, වර්ගයේ ගැටුමයි. විපත් බ්ලොක්බස්ටර්, මව්ත්වය පිළිබඳ නාට්ය, කෘතිම බුද්ධිය සහ අනුකරණය පිළිබඳ දැඩි SF, මිනිස් වර්ගයාගේ සදාචාරය පිළිබඳ දාර්ශනික නාට්යය එකවරම අරගෙන යාමට උත්සාහ කරයි, නමුත් එය එකම සරල කතාවක් ලෙස ගැලපෙන සරල මාර්ගයක් අඩුයි. එය වෙළඳසැලට ගොස් කාර්ට් එක පිරවීමක් මෙන්, නිවසට පැමිණ ශීතකරණය විවෘත කළ විට, ද්රව්ය එකිනෙකට නොගැලපෙන නිසා කිසිවක් පිසීමට නොහැකි තත්ත්වයක් මෙන් පෙනේ. එබැවින් නරඹන්නාගේ අත්දැකීම 'පරිපූර්ණයි' නොව 'සකස් නොවී ඇත' යන්නට ආසන්න වේ.
ආරම්භයේ විපත් නිරූපණය නරක නැත. ජලයෙන් යටවී ඇති ගොඩනැගිලි පියවර සහ මාවත්, විදුලි ජනකය නිවා දැමෙන භූගත අවකාශය, ජනෙල් පිටතින් පෙනෙන ජලයෙන් යටවී ඇති නගරයේ දර්ශනය, කොරියානු වාණිජ චිත්රපටවල දුර්ලභ දෘශ්යයක් පෙන්වයි. ජලය පියවරවලට අනුගමනය කරමින්, සීමිත අවකාශයේ චරිත හුස්ම හෙළන දර්ශනයේ නිශ්චිත උද්යෝගයක් ඇත. ගැටලුව වන්නේ මෙම උද්යෝගය කතාවේ ප්රගතිය සමඟ නිසි ලෙස ගැලපෙන්නේ නැත. දෘශ්යමය වශයෙන් ව්යසනයක් වුවත්, චරිත නිකුත් කරන සංවාදය වෙනත් වර්ගයේ චිත්රපටයකින් කපා ඇලවූ මෙන් අමුතුයි, චරිතයේ හැඟීම් රේඛාව දර්ශනයෙන් දර්ශනයට පැන යයි. ජලය භීෂණයෙන් පිරී යන විට, සංවාදය නිදහස්ව දාර්ශනික සංවාදයක් කරයි, ජීවිත සහ මරණය අතර සිටින මිනිසුන් හදිසියේ පවුල් ඉතිහාසය හෙළි කරන දර්ශනය, උද්යෝගවත් ත්රාසජනකයක් වඩාත්, සංස්කරණ කාමරයේ මඟ අහිමි වූ නාට්යයක් මෙන් පෙනේ.
ගු අන්නා නම් චරිතය සැකසුම පමණක් සලකා බැලූ විට ඉතා ආකර්ශනීයයි. කෘතිම බුද්ධිය පිළිබඳ පර්යේෂකයෙකු සහ තනි මවක් වන අතර, මිනිස් වර්ගයාගේ අනාගතය තීරණය කරන පර්යේෂණයේ මූලිකයෙකි. නමුත් චිත්රපටය මෙම සංකීර්ණ චරිතය සම්පූර්ණයෙන්ම විවෘත කරන්නේ නැත. අන්නා තත්ත්වය අනුව මව සහ පර්යේෂකයෙකු ලෙස කටයුතු කරයි, නමුත් එම අතර ඇති ගැටුම සහ මනෝභාවය විශ්වාසනීය ලෙස ගොඩනැගී නැත. කෙටි කාලයක් කඳුළු හෙළයි, කෙටි කාලයක් තීරණාත්මක මුහුණුවරක් දක්වයි, තවත් කෙටි කාලයක් කෝපයට පත්වෙයි, එමඟින් හැඟීම් වේගයෙන් මාරු වන අතර, එම තුළ නරඹන්නාට ඇතුළු වීමට ඉඩක් නොපෙනේ. මෙන්ම හැඟීම් සම්පලකයෙකු වේගයෙන් පරීක්ෂා කරන හැඟීමක් මෙන් පෙනේ. කින් දාමිගේ රංගනය එම හිස්තැන් පිරවීමට අවසානය දක්වා පවතින නමුත්, නළුවාගේ ශක්තිය අඩු සංවාද සහ ව්යුහය තුළ අහසට විසිරෙන හැඟීමක් ශක්තිමත් වේ. හොඳ නළුවා නරක තිර රචනයක් හමුවේ මෙසේ වේ යන පාඩම් පොතේ උදාහරණයකි.
සොන් හී-ජෝ ද එසේමයි. පාර්ක් හේ-සු හමුදා නිලධාරී සොන් හී-ජෝගේ ශීතලකම සහ මිනිස්කම එකවර පෙන්විය හැකි නළුවෙකි, නමුත් චිත්රපටය මෙම චරිතය 'තොරතුරු සම්ප්රේෂණ නිලධාරී' මට්ටමට පරිභෝජනය කරයි. ඔහු මෙම කාර්යභාරය ඉටු කිරීමට ඇයි යැවූයේ, කුමක් විශ්වාස කරන්නේද, කුමන ස්ථානයට භීතියක් දක්වන්නේද යන්න පිළිබඳව කතාවක් නැත. එයට ප්රතිවිරුද්ධව, වැදගත් අවස්ථාවල සොන් හී-ජෝ පෙනී සිටී සැකසුම විස්තර කිරීමට, හෝ අවශ්ය නොවන විශාල සංවාදයක් දමමින් දර්ශනයේ උද්යෝගය වඩාත්ම කඩයි. "අපට ඉතිරිවී ඇති කාලය අඩුයි" වැනි සංවාදය හතර වතාවක් ඇසූ විට, නරඹන්නා ඔරලෝසුවට වඩා තිර රචකයාට වරද පවරයි. විපත් චිත්රපටයක නරඹන්නා නායකත්වය ලබා දිය යුතු චරිතය, කතාව තුළම මඟ අහිමි වූ හැඟීමක් පවතී.
විස්තර මඟින් පමණක් විසඳීමට උත්සාහ කරන තිර රචනයේ අලසකම
තිර රචනයේ විශාලම ගැටලුව මූලික සැකසුම 'විස්තර' මඟින් පමණක් විසඳීමට උත්සාහ කරන බවයි. මහවැස්ස ඇයි සිදුවූයේ, කෘතිම බුද්ධිය ව්යාපෘතිය කුමක් අරමුණු කරන්නේද, මිනිස් මතකය සහ මනස කෙසේ සලකා බැලේද යන්න බොහෝ විට සංවාද සහ කෙටි ප්ලෑෂ්බැක් මඟින් දක්වයි. එම ක්රියාවලිය තුළ නරඹන්නාට සිතීමට ඉඩක් ලබා දීම වෙනුවට, අසන්නාහාර වචන සහ වාක්ය කිහිපයක් නැවත නැවතත් පවසා මාරාන්තිකය පමණක් වැඩි කරයි. හොඳ SF ලෝකය දෘශ්යමය වශයෙන්, තත්ත්වය මඟින්, චරිතයේ ක්රියාවලිය මඟින් පෙන්වයි, නමුත් 'මහවැස්ස' මෙන් පවර්පොයින්ට් ප්රසන්ටේෂන් එකක් කියවීමක් මෙන් සියල්ල විස්තර මඟින් පමණක් විසඳයි. අවසාන කොටසේ කතාවේ ස්වභාවය පෙරළන මට්ටමේ සැකසුමක් පෙනී යයි, නමුත් මෙම හරස්කම ද ප්රමාණවත් පෙරනිමිති හෝ හැඟීම්මය සූදානමකින් තොරව හදිසියේ පෙනී යයි. එබැවින් නරඹන්නාගේ ස්ථානයෙන් 'අදහසක්' වඩාත් 'හදිසියේ' යන හැඟීම පළමු වරට පෙනේ. මායාකාරයෙකු මායාකම් පෙන්වීම වෙනුවට "ඇත්ත වශයෙන් මෙහි කාචයක් ඇත" යන විස්තරය පවසන මෙන් පෙනේ.
විපත් චිත්රපටයක් ලෙස සතුට ද අඩුයි. ජලය යන ද්රව්යය භාවිතා කරන දර්ශන ඇත, විශේෂිත අනුක්රමවලදී නිශ්චිතවම ත්රාසය පවතී, නමුත් සමස්ත වශයෙන් පරිමාණය හෝ අධ්යක්ෂණය පිළිබඳව නැවත නැවතත් පවතී. ගොඩනැගිල්ලක් ලෙස සීමිත අවකාශයක් තෝරා ගත් නිසා සීමිත විපත් නාට්යයේ පීඩාව පෙනී යා යුතුය, නමුත් ගමන් මාර්ග සැලසුම සහ අවකාශ භාවිතය සරලව, මහලක් මාරු වුවත් විශාල වෙනසක් නොපෙනේ. 15 වන මහල හෝ 20 වන මහල වුවත් සමාන මාවත් සහ පියවර පවතී, ජලය සමානවම පිරී යයි. එබැවින් නරඹන්නාගේ අත්දැකීමේ භීතිය මඳ මඳ මැකී යයි. ජලය නිරන්තරයෙන් පිරී යන නමුත්, චිත්රපටය එකම ස්ථානයේ වටවට ගමන් කරන හැඟීමක් පවතී. මෙන්ම ධාවන පථයක දිවීමක් මෙන්, බොහෝ දුරට පසුවූ නමුත් එක් පියවරක් පමණක් ඉදිරියට නොගිය හැඟීමක් පවතී.
අධ්යක්ෂණයෙහි ස්වරය ද අඛණ්ඩව නොපවතී. යම් දර්ශනවලදී ගැඹුරු මනෝවිශේෂ සහ දාර්ශනික ප්රශ්න පෙන්වයි, ඊළඟ දර්ශනවලදී අමුතු ලෙස විශාලිත හැඟීම් රේඛාව සහ මැලෝ නාට්යයේ සම්ප්රදායම 그대로 ගෙන එයි. මිනිස් වර්ගයාගේ අනාගතය තීරණය කරන තේරීමක් පිළිබඳව සංවාද කරන මුහුණින් හදිසියේම සින්පාවට ආසන්න සංවාදයක් දමයි, නරඹන්නා කුමන හැඟීමකට යොමු විය යුතුද යන්න පැටලෙයි. වර්ගයේ පරීක්ෂණය හොඳයි, නමුත් එම පරීක්ෂණය පවත්වා ගෙන යාමට මූලික ව්යුහය සහ රිද්මය නොමැති නම්, අවසානයේ 'මෙයද එයද නොවන' ප්රතිඵල පමණක් ඉතිරි වේ. 'මහවැස්ස' එම උගුලට සෘජුවම වැටුණු කෘතියක් මෙන් පෙනේ. විපත්, SF, නාට්යය සියල්ලම මැදිවී, එකිනෙකාගේ පාදය අල්ලාගෙන සිටී.
සංස්කරණ කාමරයේ මඟ අහිමි වීම
සංස්කරණය සහ රිද්මය ද ගැටලුවක් වේ. ධාවන කාලය දිගු නොවූ නමුත්, මැද කොටසේ අත්දැකීමේ වේගය කම්මැලිකමට ආසන්න වේ. වැදගත් තොරතුරු පෙනී යා යුතු වේලාවේ අවශ්ය නොවන සංවාදයක් දිගට දිගටම පවතී, චරිත පියවර සහ මාවත් නැගී යන දර්ශන සමාන කෝණ සහ ගමන් මාර්ගය මඟින් නැවත නැවතත් පවතී. නරඹන්නා අන්නා නැවත පියවර නැගී යන දර්ශනය නරඹමින්, මෙය මීට පෙර දර්ශනයක්ද නව දර්ශනයක්ද යන්න පැටලෙන්නට පටන් ගනී. එයට ප්රතිවිරුද්ධව, අවසාන කොටසේ ලෝකය පිළිබඳ වැදගත් සංකේත ඉතා වේගයෙන් පෙනී යයි, හෝ හැඟීම්මය සටහනක් දැනීමට පෙර ඊළඟ දර්ශනයට කපා දැමේ. ගැඹුරට පතල යා යුතු කොටස මඳව, නිර්භීතව අත්හැරිය හැකි කොටස දිගටම පවතී, විපරීත රිද්මය සමස්තය පාලනය කරයි. වැදගත් විභාගයක පෙර රාත්රියේ, විභාග පරාසය නොබලා අමුතු අතිරේකය තුන් පැය පුරාම කියවූ හැඟීමක් මෙන් පවතී.
එහෙත් නළුවන්ගේ රංගනය පමණක් නිරන්තරයෙන් තම කාර්යය ඉටු කරයි. කින් දාමි ජලයෙන් යටවූ සෙට් එකේ සහ ශාරීරිකව දුෂ්කර පරිසරය තුළ, මවක් ලෙස ඇති භීතිය සහ වගකීම උපරිමයෙන් සත්යමය ලෙස ගෙන එයි. තෙත් ඇඳුම් සහ කම්පනයට ලක් වූ ඇස්, පුත්ව තුරුළු කරන අතේ කම්පනයෙන්ම විශාලිත බව පෙනේ. පාර්ක් හේ-සු ද අඩු සංවාද තුළ හමුදා විශේෂිත උද්යෝගය සහ කම්පනය පෙන්වයි. සහාය නළුවන් ද තම ස්ථානයේ ජීවිතාශාවන්ගේ මුහුණුවර විශ්වාසනීය ලෙස පෙන්වයි. නමුත් හොඳ රංගනයක් හොඳ චිත්රපටයක් සමඟ සෘජුවම සම්බන්ධ නොවේ. මෙම කෘතිය නළුවන් නිර්මාණය කළ හැඟීම්මය මොහොතවල එකට බැඳීමට අධ්යක්ෂණය සහ තිර රචනයේ ශක්තිය අඩුයි. එබැවින් ආකර්ශනීය දර්ශන කිහිපයක් මතකයට පත්වෙයි, නමුත් එය එකම චිත්රපටයක් ලෙස සම්බන්ධ නොවේ. විශිෂ්ට ද්රව්යයන් මුළුතැන්ගෙයි කෝණයක වෙන වෙනම තබා ඇති නමුත්, පිසීමට සම්පූර්ණ නොවූ හැඟීමක් පවතී.
නෙට්ෆ්ලික්ස් සටහනේ විරෝධාභාසය
රසවත් ස්ථානය වන්නේ, දේශීයව දැඩි විවේචන ලැබීමත් සමඟම නෙට්ෆ්ලික්ස් ගෝලීය සටහනේ ඉහළ ස්ථානයක් සටහන් කර ඇති බවයි. ලෝකය පුරා නරඹන්නන්ගේ ස්ථානයෙන් 'කොරියානු විපත් SF' යන ආකෘතිය තවමත් නවීන ලෙස හැඟී යා හැක. ස්ට්රීම් කිරීමේ වේදිකාවේ විශේෂිතත්වය අනුව, එක් වරක් ප්රspand;සාරක බොත්තම ඔබන්නට ඇති ශක්තිය පමණක් තිබේ නම්, ආරම්භයේ ස්ථානය ප්රමාණවත් ලෙස ඉහළට ගෙන යා හැක. දීප්තිමත් පෝස්ටරය, පරිචිත නළුවන්, විශාලිත සැකසුම් හැඳින්වීම පමණින්ම ක්ලික් එකක් ලබා ගත හැක. නමුත් කෘතියේ සම්පූර්ණතාවය සහ දිගු කාලීන මතකයේ ශක්තිය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ගැටලුවකි. මෙම චිත්රපටය නිසැකවම ප්රමුඛතම විෂය සහ තාරකාවන්ගේ කැස්ට් එකක් ඇත, නමුත් දිගු කාලීනව කතාබහට ලක් විය හැකි ගැඹුර සහ සම්පූර්ණතාවයට වඩාත්ම අඩුයි. සටහනේ ස්ථානය චිත්රපටයේ 'ජනප්රියතාවය' පෙන්විය හැක, නමුත් චිත්රපටයේ 'අගය' පෙන්වන්නේ නැත.
මෙම නෞකාවට කවුරුත් නැගිය යුතුද?
දැන් කුමන නරඹන්නන්ට 'මහවැස්ස' නිර්දේශ කළ යුතුද යන්න සිතන විට, අවංකවම කියන විට, මෙම චිත්රපටය සම්පූර්ණතාවයෙන් යුත් විපත් චිත්රපටයක් හෝ ශක්තිමත් SF එකක් බලාපොරොත්තු වන අයට විශේෂයෙන්ම නිර්දේශ කිරීමට කැමති නැත. වර්ගයේ සතුට සහ කතාවේ විශ්වාසනීයතාවය දෙකම බලාපොරොත්තු වන අයට, පළමුවෙන්ම කම්මැලිකම සහ අසාර්ථකතාවය පැමිණිය හැක. චිත්රපටය අවසානයේ "මම දැක්කා කුමක්ද?" යන ප්රශ්නය ඉතිරි වීම වෙනුවට, "අහෝ, අවාසනාවන්තයි" යන හුස්මක් පළමුවෙන්ම පෙනේ.
අසාර්ථක කෘතියක් හරහා චිත්රපට නිර්මාණයේ දුෂ්කරතාවය සහ වර්ගයේ මිශ්රණයේ උගුලක් අධ්යයනය කිරීමට කැමති චිත්රපට විද්යාර්ථියෙකු හෝ නිර්මාණකරුවෙකුට, විපරීත ගුරුකමක් ලෙස අර්ථවත් විය හැක. 'හොඳ අරමුණු සහ දීප්තිමත් සැකසුම පමණින් චිත්රපටයක් සම්පූර්ණ නොවේ' යන කරුණ ඉතාමත්ම කාරුණිකව පෙන්වයි. තිර රචනාව පිළිබඳ පන්තිවල "මෙසේ ලියන්න එපා" යන උදාහරණයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකි දර්ශන බොහෝමයක් ඇත. සැකසුම් අධිකතාව, විස්තර මත පමණක් රඳා පවතින, ස්වරයේ අසමතුලිතතාව, චරිත භාවිතයේ අසාර්ථකතාව දක්වා, තිර රචනාවේ උගුල් එකතුවක් ලෙස අධ්යයනය කළ හැක.
එහෙත් කලාතුරකින් මෙවැනි චිත්රපටයක් දැකීමට කැමති වේලාවක් ඇත. සේවය අවසානයේ කිසිවක් නොසිතා නෙට්ෆ්ලික්ස් විවෘත කර, ස්වයංක්රීයව ප්රspand;සාරකය ක්රියාත්මක වන කෘතියක් නරඹමින්, "මෙතරම් කතාවක් නොපැහැදිලි වන්නේ ඇයි" යන ප්රශ්නය නැවත නැවතත් විමසන්නට කැමති දවසක්. කොරියානු විපත් මැලෝවල හැකියාව සහ සීමාවන් එකවරම තහවුරු කිරීමට කැමති දවසක්. හෝ ප්රියතම නළුවා කෙසේ අවාසනාවන්ත තත්ත්වයකදීත් රංගනයෙන් පවතින්නේද යන්න දැන ගැනීමට කැමති දවසක්. එවැනි හැඟීමක් ඇති විට 'මහවැස්ස' එක් වරක් විවෘත කර, සිත තුළ නිදහසේ විවේචනය කිරීමට සුදුසු, අමුතු ලෙස අසමතුලිත තේරීමක් වේ.
අවසානයේ තවත් එක් කරුණක් එක් කළ යුතු නම්, මෙම චිත්රපටය නරඹා අවසානයේ පළමුවෙන්ම සිතට පැමිණෙන සිතුවිල්ල "අවාසනාවන්තයි" යන්නයි. හොඳ නළුවන්, රසවත් විෂය, උත්සාහ කළ හැකි වර්ගයේ මිශ්රණය, මෙම සියලුම අංග සපිරී තිබුණත්, එය එකට බැඳීමට ශක්තිමත් කතාවේ ඇටකුරු නොතිබුණි. කෘතියෙන්ම ලබා දෙන රසය අඩු වුවත්, නරඹන්නාගේ දැඩි විවේචන සහ නින්දා ලබා දෙන ශක්තිය, මාතෘකාව මෙන්ම විශාලිත රැළියක් ලෙස පැමිණිය හැක. එම රැළිය තුළ අපි නැවතත් තහවුරු කර ගනිමු. චිත්රපටය අවසානයේ හොඳ ද්රව්ය එකතු කිරීම වඩාත්ම වැදගත් නොව, එම ද්රව්ය කෙසේ පිසීමටද යන්න වඩාත්ම වැදගත් බව, ඉතාමත්ම ස්වභාවික සත්යයයි.
