دليل للباحثين عن التعليم الحقيقي في ويب تون نافي

في يوم من الأيام، بعد أن اختفى العقاب في المدرسة، ما ملأ الممرات والفصول لم يكن السلام، بل فوضى غريبة. المعلمون يتجنبون النظر إلى الطلاب، والطلاب تعلموا مبكرًا أنه يمكنهم السخرية من المعلمين دون عواقب. الآباء يمسكون بسيف الشكاوى للضغط على المدرسة، والمدير مشغول بتغطية النزاعات وهو ينظر فقط إلى الأرقام وقوائم التقييم. ويب تون نافي "التعليم الحقيقي" هو عمل يضع "حلًا ميدانيًا" واحدًا في هذا المشهد المشوه. كما لو أن مسلحًا من فيلم غربي يدخل بلدة أصبحت خارج القانون، يفتح رجل يرتدي بدلة باب الفصل.

في قلب القصة توجد منظمة سرية تابعة لوزارة التعليم، وهي إدارة حماية حقوق المعلمين. تحت حكم أنه لم يعد بالإمكان حماية حقوق المعلمين من خلال الوثائق والمراسلات والإقناع في قاعات الاجتماعات، يقومون بإنشاء فريق خاص لحماية حقوق المعلمين من خلال الانغماس مباشرة في المدارس. نوع من "قوة خاصة تعليمية"، إذا جاز التعبير. الشخصية الرائدة في هذا الفريق هي نا هوا جين. ليس كثير الكلام، ويبدو عاديًا كموظف حكومي، لكن عندما تظهر المشكلة، تتغير نظراته تمامًا. هناك توتر مشابه لتلك اللحظة التي يضع فيها كلينت إيستوود سيجارته ويغمض عينيه.

مطرقة العدالة، أو الحكم الذي نزل إلى الفصل

الهيكل الأساسي للويب تون هو هيكل حلقي بحت. تظهر كل حلقة مدرسة مختلفة، وحادثة مختلفة كحلقة مستقلة. في إحدى المدارس، يهدد الطلاب المتنمرون المعلم بشكل علني، وفي مدرسة أخرى، يتعاون المدير والآباء ومدير الأكاديمية في تجارة الدرجات. في حلقة معينة، عندما يتم اتهام المعلم بالتحرش، يتضح أن هناك مصالح متشابكة بين الطلاب والبالغين. في مثل هذه الأماكن، تتنكر نا هوا جين في هويات مختلفة مثل مفتش من إدارة التعليم، ومعلم مؤقت، وعضو في لجنة التحقيق. إذا كان 007 هو جيمس بوند، فإن هذا هو جيمس حقوق المعلمين.

في البداية، يتجول بابتسامة لطيفة ونبرة مهذبة في المدرسة. يراقب الطلاب في الممر، ويستمع إلى الأحاديث في مكتب المعلمين، ويتبادل التحيات الشكلية في مكتب المدير، محاولًا فهم الأجواء. كما لو كان مفتشًا من دليل ميشلان يقيم مطعمًا، يراقب بهدوء. لكن عندما تظهر الوجوه الحقيقية للمتنمرين والمراقبين، يتغير سلوك نا هوا جين بشكل حاد. ليس الغضب المكبوت، بل شعور قريب من تنفيذ عنف هائل بشكل آلي. عندما يغلق باب الفصل ويواجه الهدف مباشرة، يعرف القراء بالفعل ما يجب عليهم الانتظار له. لأن الوقت الذي يخص "التعليم الحقيقي"، وهو العلامة التجارية لهذا الويب تون، يبدأ.

أسلوب نا هوا جين هو ببساطة القوة البدنية. الطلاب الذين كانوا يسخرون من المعلمين جماعيًا يتم دفعهم إلى المكاتب، والمدير الذي كان يخفي التنمر ويضغط على الضحايا يتم دفعه إلى الحائط. الآباء الذين يعتقدون أنه يمكنهم التضحية بحياة الطلاب الآخرين من أجل امتحانات أطفالهم يتعرضون لعقوبة تحطم كرامتهم وسمعتهم في تلك اللحظة. هذه مشاهد لا يمكن تصورها في الواقع، لكن الويب تون يجسدها بشكل ممتع من خلال مبالغات كاريكاتورية وأكشن مثير. يشعر القارئ بالراحة في هذه المشاهد. كما لو أن مصرفًا مسدودًا قد تم فتحه. أو كأن لحظة العطس التي تم كبتها لفترة طويلة قد انفجرت.

لكن نا هوا جين لا يقاتل بمفرده. إلى جانبه يوجد المشرف هان ليم، الذي ينتمي أيضًا إلى إدارة حماية حقوق المعلمين. إذا كان نا هوا جين هو حافة السكين، فإن هان ليم هو اليد التي تحاول أن تمنع السكين من الانزلاق بشكل كامل. يقترح أن يستمع إلى ظروف الطالب الضحية، ويحاول إيجاد طرق لحل الأمور داخل النظام بدلاً من العنف. الاختلاف في وجهات نظر الشخصين يضيف توترًا دقيقًا إلى العمل بأكمله. من خلال محادثات هذين الشخصين، يواجه القارئ سؤالًا: "هل رد الفعل بالمثل هو العدالة، أم يجب أن يكون التعليم شيئًا يغير الناس؟" لقد تم نقل الصراع الأخلاقي بين باتمان وسوبرمان إلى خلفية مكتب المعلمين.

مع استمرار السلسلة، تتوسع نطاق الحلقات بشكل متزايد. في البداية، كانت النزاعات بين المتنمرين والمعلمين والآباء، لكن بعد ذلك، تمتد الجبهات لتشمل إدارة التعليم، والسلطة السياسية، ومجلس إدارة المؤسسة، ووسائل الإعلام. لم تعد إدارة حماية حقوق المعلمين تُصوَّر كمنظمة عادلة تمامًا. تبدأ الانقسامات داخل المنظمة في الظهور تحت الضغط والمنافسة على الأداء والمصالح السياسية. مع انضمام المحامي الحقوقي للشباب لي جون بين، الذي كان قد واجه إدارة حماية حقوق المعلمين في الماضي، يتحول "التعليم الحقيقي" من عمل أكاديمي بسيط إلى ساحة صراع قيم أكثر تعقيدًا. مثلما يتوسع عالم مارفل السينمائي، لكن هذه المرة تبدأ الرحلة من الفصل الدراسي إلى البيت الأزرق.

تتبع نهايات الحلقات نمطًا مشابهًا بشكل عام. يفقد المتنمر سلطته وكرامته وينهار، بينما يستعيد الضحية الحد الأدنى من الشرف والأمان أو يحصل على مدرسة جديدة وبداية جديدة. يغادر نا هوا جين وهان ليم وزملاؤهم إلى المدرسة التالية. كما لو كانوا في سلسلة "الهارب"، يحلون مشكلة في مكان واحد ثم ينطلقون مرة أخرى. في هذه التكرارات، يتم خلط نغمات مختلفة قليلاً. في حلقة معينة، يتم طرح تساؤلات حول ما إذا كانت خيارات نا هوا جين مبالغ فيها، وفي قصة أخرى، يتم الكشف عن وضع الشخص الذي بدا أنه "متنمر" في وقت متأخر، مما يهز مشاعر القارئ. على الرغم من أن اتجاه النهاية يمكن توقعه بشكل كبير، فإن السرد والصراعات التي تظهر في هذه العملية تشكل قوة القصة.

جمالية السرعة واللذة، والازعاج الذي يكمن وراءها

السلاح الأقوى في "التعليم الحقيقي" هو الشعور بالسرعة. لا يطيل العمل في الشرح. في أول بضع لقطات، يظهر بوضوح من يملك القوة، ومن هو الضحية، وما هي الظلم الذي يحدث. كما لو كان طباخًا ماهرًا ينظم المكونات بثلاث ضربات سكين، يكون الأمر نظيفًا. بعد ذلك، يصبح الأمر أشبه بركوب الأفعوانية. عندما يتم تكبير صورة المتنمر الذي يحاول الاختباء خلف الكلمات والقوانين وحقوق الإنسان، يعرف القارئ بالفعل. قريبًا، سيقفز شخص ما من أرض الفصل، وستتحطم الطاولات، وستتحول المشاكل التي لم تُحل بالكلمات إلى لغة القوة. الوقت بين التوقع والإشباع قصير. هذه هي صيغة اللذة.

تصميم الرسوم والتوجيه مصممان لتعظيم هذه السرعة واللذة. حركات الشخصيات جريئة، ولحظات الضرب تُلتقط كما لو كانت "ملصقًا يلخص العمل في مشهد واحد". غالبًا ما تُستخدم زوايا تصوير تبدو وكأن سقف الفصل سينفجر، أو منظور مشوه كما لو أن الأرض مائلة، للتعبير بصريًا عن قلب العلاقات القوية. عندما يتجمد تعبير نا هوا جين، الذي يكون عادةً هادئًا، قليلاً، يقرأ القارئ تلك اللقطة كإشارة. هناك توافق ضمني بين الكاتب والقارئ بأن "التعليم الحقيقي" سيبدأ الآن. مثل كلب بافلوف، نحن نبتلع لعابنا فقط عند رؤية ذلك التعبير، في انتظار المشهد التالي.

من الناحية السردية، يتأرجح هذا العمل ببراعة بين البساطة والتعقيد. نظرًا لأن الإطار الأساسي يتبع صيغة مألوفة "ظهور البالغين الأشرار أو الطلاب - ظهور الضحية - التحقيق - العقاب"، لا يحتاج القارئ إلى إنفاق الكثير من الطاقة لفهم الهيكل. كما لو كان هيكلًا محددًا في مسلسل كوميدي، هناك شعور بالاستقرار الناتج عن الألفة. بدلاً من ذلك، النقطة التي يجب التركيز عليها هي التفاصيل الواقعية التي تكشفها كل حلقة. يظهر تلاعب الآباء خلف المتنمرين، ومحاولات نائب المدير والمدير لتقليل الحوادث من أجل تقييم المدرسة، وكيف يمكن لمكالمة هاتفية واحدة من طالب أو منشور على وسائل التواصل الاجتماعي أن تهز حياة المعلم بالكامل. من خلال هذه التفاصيل المحددة، يظهر الكاتب كيف أن التعليم الكوري قائم على نوع من الإرهاق الهيكلي. الحوادث التي رأيناها في الأخبار، والقصص التي سمعناها من الأصدقاء، كلها موجودة داخل إطار الكوميديا.

ما هو مثير للاهتمام هو أن هناك لحظات واضحة حيث يحاول "التعليم الحقيقي" عدم تقسيم المتنمرين والضحايا إلى الأبيض والأسود تمامًا. في حلقة معينة، يتم الكشف عن ظروف عائلة الطالب الذي كان في قلب العنف، وفي قصة أخرى، يتم الكشف عن كيفية تعامل المعلم مع الطالب طوال الوقت، مما يقلب نظرة القارئ. بالطبع، بشكل عام، لا يزال هذا العمل يميل إلى تفضيل "الضربة المبهجة". ومع ذلك، هناك محاولة ملحوظة لإظهار "سلسلة العنف التي تحدث باسم التعليم" بشكل واسع. هناك لحظات تلقي بظلال خفيفة على الحدود بين الخير والشر، وفي تلك اللحظة، يحصل هذا الويب تون على وزن أكبر من كونه مجرد عمل أكشن.

لذة السايدرا والفجوة مع الواقع

السبب وراء حب الجمهور لهذا الويب تون واضح للغاية. في الأخبار والتعليقات التي رأيناها في الواقع، بدا دائمًا أن المتنمرين وأصحاب السلطة هم الفائزون. المعلمون يتعرضون للظلم ويستقيلون، والطلاب الضحايا يجب عليهم الانتقال، والآباء والمديرون يتجاوزون الحادث دون اعتذار. "التعليم الحقيقي" يقلب كل هذه المشاهد رأسًا على عقب. الخيال الذي كان يدور في أذهاننا "لذا، يجب أن يتلقى شخص ما عقابًا حقيقيًا مرة واحدة" يتم تجسيده فعليًا في هذه الكوميديا. إن الكاتارسي الذي يشعر به القارئ يأتي من هنا. إنه نوع من الخيال الذي يحقق لنا ما لا يمكننا تحقيقه في الواقع. كما لو كنا نعيش على أمل الفوز باليانصيب، فإن قبضة نا هوا جين تحقق العدالة التي لا يمكننا تحقيقها.

لكن تلك النقطة هي أيضًا أكبر نقطة جدل في هذا العمل. العنف في "التعليم الحقيقي" مُغلف بوضوح كـ "عقاب عادل" داخل القصة. ومع ذلك، نظرًا لأن شدته تتجاوز المبالغة الكاريكاتورية، فإن التعليم يصبح فجأة شعورًا غريبًا. إن منطق "استخدام العنف لإنهاء العنف" يتكرر كما هو، مما قد يسبب عدم ارتياح لأولئك الذين كافحوا في الواقع التعليمي. التعليم هو في الأساس عملية بطيئة وصعبة، لكن هذا الويب تون يحل كل شيء بعدة ضربات. علاوة على ذلك، في الحلقات التي لم يتم تسليط الضوء فيها بشكل كافٍ على ظروف المتنمر، هناك خطر يتمثل في تقليص وجود شخص واحد إلى هدف "يستحق الضرب". إن شرعية العنف دائمًا ما تكون على منحدر زلق. خطوة واحدة خاطئة، وسيسقط مباشرة.

مع تقدم العمل إلى منتصفه، تبدأ الشخصيات التي تعارض أسلوب نا هوا جين في الظهور بشكل جدي، وتدخل السياسة الداخلية لإدارة حماية حقوق المعلمين وضغوط الإعلام والرأي العام في السرد بشكل عميق، مما يكشف أن الكاتب يدرك هذه القضايا بوضوح. تزداد اللحظات التي يتساءل فيها نا هوا جين عن مدى شرعية أفعاله، وأحيانًا تؤدي خياراته إلى أضرار غير متوقعة. في هذه اللحظة، يتجاوز القارئ الشعور البسيط بالمتعة، ويتساءل: "ما معنى هذا العنف الذي أستمتع بمشاهدته الآن؟" لو تم دفع هذا السؤال حتى النهاية، لكان العمل أكثر صلابة. ومع ذلك، فإن التوازن بين هذا السؤال وأكشن السايدرا في البداية قد يختلف تقييمه من قارئ لآخر. بالنسبة للبعض، قد يبدو تطورًا ناضجًا، بينما بالنسبة للآخرين، قد يبدو ضياعًا للروح الأصلية.

دليل للباحثين عن الكاتارسي

أخيرًا، دعني أنهي بالحديث عن نوع القراء الذين أرغب في التوصية بهذا الويب تون لهم. عندما أرى الأخبار المتعلقة بالمدارس والتعليم، أشعر بالضيق، لكنني أشعر أنه لا يمكنني فعل أي شيء في الواقع، فإن "التعليم الحقيقي" قد يكون منفذًا قويًا للعواطف. إذا كان لديك رغبة في الانتقام مرة واحدة على الأقل من الأشخاص الذين لا يفهمون المنطق، فسوف تشعر بشعور غريب من التحرر في كل مرة يغلق فيها نا هوا جين باب الفصل. كما لو كنت تضرب كيس اللكمات، فإن شعور الإشباع بالنيابة يصل إلى أطراف أصابعك.

على العكس من ذلك، إذا كنت حساسًا لوصف العنف، أو لديك جروح من العنف المدرسي أو العقاب، فقد يبدو هذا العمل قاسيًا بعض الشيء. حتى لو كانت العنف موجهة نحو الأشرار، فإن المشاهد التي تُستهلك بشكل متكرر تسبب الإرهاق. إذا كنت ترغب في التفكير في واقع التعليم الحالي من زاوية مختلفة، فإن "التعليم الحقيقي" هو عمل يستحق المرور به مرة واحدة. بعد القراءة، على الأقل، لن يكون من السهل تجاوز ما يحدث في الفصل كما كان من قبل.

أيضًا، سيكون نصًا مثيرًا للاهتمام لأولئك الذين يرغبون في مراقبة كيف تتصادم وتختلط تقاليد الأنواع مع رسائل فضح الواقع. هذا الويب تون ليس مثاليًا. بل إن عدم كماله يخلق المزيد من القصص. بينما تستمتع بخيال تحقيق العدالة بالقبضات، فإنك تدرك أيضًا حدود هذا الخيال. من حيث احتضان هذا الإزعاج، فإنه يجعلك تفكر لفترة طويلة، ويظل هذا الويب تون عملاً مثيرًا للجدل يطرح أسئلة بطريقة كورية للغاية. في النهاية، عندما نشجع قبضة نا هوا جين، فإننا ننظر أيضًا إلى شعورنا بالعجز. ولعل تلك اللحظة من التأمل هي الإرث الأكثر معنى الذي يتركه هذا العمل.